课程名称

护理心理学

课程类别

专业必修课

学时

理论16

学分

1

授课对象

本科护理

授课教师

刘雪琴

案例名称

刘素珍，从“护士到博士”我国护理心理学奠基人，爱岗敬业、精益求精、不断提升自我的工匠精神。

思政元素类型

爱岗敬业，工匠精神

案例所属教学内容

第六章  病人心理

教学目标

知识目标掌握病人的心理需求，了解病人角色概念

能力目标及时发现病人的心理需要和心理反应

思政目标培养学生爱岗敬业，具有工匠精神。

案例描述

根据课程内容引入我国护理心理学奠基人—刘素珍博士，解放军八五医院的刘素珍从一名普通护士成长为全军第一位心理学女博士，她打破病人护士只能“打打针、发发药”的传统观念，在临床工作中好学上进的她关注病人的心理状况，在临床中应该把病人看做一个整体，多为病人提供心理帮助。多次发表相关论文，1981 年“应当建立和发展护理心理学”发表在《医学与哲学》杂志上，1983 年华东师范大学开设心理系，她开设学习，护士工作三班倒她想方设法挤时间去听课，一坚持就是 14 年，1995 年取得心理学博士学位。《病人角色适应问题的探讨》、 《个性心理护理》 先后获1987年1988 年全军科技进步四等奖 , 《论现代护士素质》获1986 年上海市振兴护理事业大型研讨会一等奖 , 《变构型护士角色人格》 获上海社会心理学优秀论文奖 ,《关于护理心理学对象的研究及其临床应用》等14篇论文和专著，被授于全国首届护理科技进步二等奖 。并在 1991 年编写《护理心理学》论著等。同年，人民卫生出版社出版高等医学院校教材《护理心理学》，将护理心理学归为医学心理学的一个分支科学，并在将这本课程列入护理高等教育中。希望同学们学习她这种爱岗敬业、精益求精、不断提升自我的工匠精神。护理工作虽然平凡，但小护士也可以有大作为，希望大家能够脚踏实地学习好理论知识，用这些知识更好的服务于我们的病人。为共同实现伟大“中国梦”，贡献自己的一点力量。

案例融入方式

隐形渗透式

教学设计

课前预习：教师提前一周在雨课堂上发布课件，并推送学习清单，明确学习任务。

课中学习;

1. 向学生强调医护人员了解病人心理的重要性，引出我国护理心理学奠基人刘素珍博士，解放军八五医院的刘素珍从一名普通护士成长为全军第一位心理学女博士，她打破病人护士只能“打打针、发发药”的传统观念，在临床工作中好学上进的她关注病人的心理状况，在临床中应该把病人看做一个整体，多为病人提供心理帮助。

2. 启发学生思考：希望同学们学习她这种爱岗敬业、精益求精、不断提升自我的工匠精神。护理工作虽然平凡，但小护士也可以有大作为，希望大家能够脚踏实地学习好理论知识，用这些知识更好的服务于我们的病人。为共同实现伟大“中国梦”，贡献自己的一点力量。

3.课后复习：查找能体现医护工匠精神的事迹。用自身经历和体会，加深对本次课程的理解。

教学反思

案例以隐形渗透式引入，在授课过程中，将该案例悄无声息的引入到课程中，通过生动的图片，优美的语言，在无形中，将爱岗敬业，工匠精神等渗透在课堂中。