11月14日，为推动《基础护理学》实践课程的教学改革，优化翻转课堂的具体实施，护理学院举办教学改革研讨会，主题是：基于“朋辈教育”的翻转课堂。会议由教学副院长王静主持，全体无课教师参加。
首先，王静副院长介绍了在《基础护理学》实践课程中开展基于“朋辈教育”翻转课堂的背景。她指出，《基础护理学》是护理专业的核心主干课程，也是护理人的“饭碗”。如何提升学生的操作技能、培养其临床思维，有效做好教学效果评价，是我们一直在探索的。从最初的实践作业改革，到学生参与课堂管理，再到今天讨论的基于“朋辈教育”的翻转课堂实施，都是为了优化教学内容，科学教学设计，有效教学评价的探索之路。
王双双老师则详细介绍了此次教学改革的具体思路和方案。首先在大三本科学生中遴选技能和理论均较好的学生，然后由任课教师进行培训指导。再在大二本科学生中挑选负责人，先自行根据微课资源进行技能练习，然后由大三学长进行指导。在正式上课时，则由这些经过自主学习的负责人对全体同学进行讲解示教，其他同学则根据自主学习的微课资源，进行讨论和练习。
最后，大家针对实施方案进行讨论。曹瑾玲主任指出，此次在实践课程中进行翻转课堂的改革，是经过充分调研的，是在前期教学改革经验基础之上进行的深入探索。课程负责人、任课教师要高度负责，热情参与，及时交流反馈，确保教学改革能落地，落实地。纪海续副主任则指出，在实施过程中，要注意过程资料的搜集和整理，以利于进行效果评价，确保改革有效。其他任课教师则根据个人经验，提出具体的问题和建议。
此次讨论交流会，为开展基于“朋辈教育”的翻转课堂有效实施，提高护理专业实践教育教学质量奠定良好基础，也为深化一流专业建设内涵提供路径探索。
