课程总学时： 18 其中，理论学时： 16 ，实验学时： 0 ，实践学时： 2 

课程总学分：  1   开课学期： 第二学期   适用专业： 四年制本科护理学

课程性质：考查   

一、课程简介

护理教育学是阐述护理教育知识，研究护理教育现象与规律以及探讨如何将教育学的原理与方法应用于护理教学实践的一门学科。

作为护理专业主要课程之一，着重介绍护理教育学导论、护理教育的目标体系、护理教育的课程设置、护理教学的心理学基础、护理教学过程及原则、护理教学的组织形式、护理教学的方法与媒体等内容。

护理教育学旨在帮助护理专业学生掌握教育的基本原理与方法，并将其创造性地应用于指导和发展护理教育、教学，更好地承担与发挥护理专业人员的教育角色与功能。

二、课程目标

（一）学生专业水平

1.熟悉与护理教育有关的教育学基础知识。

2.掌握护理教育学的基本概念、基本理论、基本形式与基本方法。

（二）学生专业素养

运用护理教育学的基本理论与方法，掌握课堂讲授法的教学方法，增强护生的人文综合素养能力。

（三）学生职业能力

具备基本的教育教学能力，形成科学的教育教学理念和方法。

三、学时分配

四、理论教学目标与内容

第一章   导论

专业目标

1.识记  护理教育的性质和任务；护理教育的基本特点；护理教育体系的结构。

2.理解  教育及教育学的概念；护理教育学的概念；国外与国内护理教育改革趋势；21世纪我国护理教育发展的主要方向和策略。

3.运用  教育学的发展阶段；护理教育学与其他学科的关系；及理教育体系的结构；国外与国内护理教育发展史。

育人目标

1.培养  积极进取，文化自信的意识

2.激发  爱国情怀

内容

1.重点阐述  护理教育的性质和任务；护理教育的基本特点；护理教育体系的结构。

2.详细讲解  教育及教育学的概念；护理教育学的概念；国外与国内护理教育改革趋势；21世纪我国护理教育发展的主要方向和策略。

3.一般介绍  教育学的发展阶段；护理教育学与其他学科的关系；国外与国内护理教育发展史。

思政元素：

1.孟子三乐：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。”

三乐中，父母兄弟，一家人和睦相处，应该说是亲情之乐；做人处事，一切都问心无愧，应该算是自身之乐。以上二乐，很多人都能做到，也是安身立命的根本，是亲情和个人之乐。而三乐就不同了，并不是人人都能“得天下英才而教育之”的。因而，三乐乃极乐，是亲情与自身之乐所无法相比的。“得天下英才”不易，能够有机会有能力而“教育之”则更不易。

2.中国特色社会主义进入新时代以来，习近平总书记多次强调：“学校是立德树人的地方”

“人无德不立，育人的根本在于立德”

“要坚持把立德树人作为中心环节”

“我们的教育绝不能培养社会主义破坏者和掘墓人，绝不能培养出一些‘长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味’的人！”

第二章  护理教学的目标体系

专业目标

1.识记  制订教育目的的主要依据；布鲁姆教育目标分类学中三个领域各目标的名称。

2.理解  教育目的与教学目标的区别；比较社会本位论与个人本位论的教育目的的理论;我国教育目的的基本精神。

3.运用  教育目标分类理论编制符合要求的三个领域各个层次的教学目标。

育人目标

1.培养  关注职业素养的意识

2.激发  专业使命和责任感

内容

1.重点阐述  制订教育目的的主要依据；教育目的与教学目标的区别；

2.详细讲解  布鲁姆教育目标分类学中三个领域各目标的名称；社会本位论与个人本位论的教育目的的理论。

3.一般介绍  我国教育目的的基本精神;德智体美劳五育在护理教育过程中的作用与关系。

思政元素：

1.郝莺歌是新乡医学院三全学院医学检验专业的一名大四学生，2020年疫情期间，她自告奋勇留在武汉的实习单位，在抗“疫”一线从事风险很高的样本检测工作。

“让青春绽放在抗疫一线”使郝莺歌成为新乡医学院三全学院的一张名片。

2.中国南丁格尔志愿护理服务新乡医学院三全学院分队正式成立：2019年6月中国南丁格尔志愿护理服务新乡医学院三全学院分队成立大会在平原校区闻德礼堂举行。新乡医学院三全学院南丁格尔志愿护理服务分队是中国南丁格尔志愿护理服务总队第406支分队，也是新乡市首家成立的中国南丁格尔志愿护理服务分队。

第三章  护理学专业的教师与学生（自学）

第四章  护理教育的课程

专业目标

1.识记  教学计划、教学大纲、护理教科书的编制及编写原则。

2.理解  课程的基本概念；课程的功能；教学计划的概念、护理教学计划的基本结构；教学大纲的概念、结构。

3.运用  课程结构及护理课程改革趋势。

育人目标

1.培养  文化自信

2.激发  爱国情怀

内容

1.重点阐述  教学计划、教学大纲、护理教科书的编制、编写原则。

2.详细讲解  护理课程的类型与结构、护理课程设置的基本原则。

3.一般介绍  课程结构；护理课程改革趋势。

思政元素：

1.中国最早的课程体系-六艺：指中国周朝贵族教育体系中的六种技能，即：礼、乐、射、御、书、数。中国周朝的贵族教育体系，开始于公元前1046年的周王朝，周王官学要求学生掌握的六种基本才能。

视频链接：六艺指什么 - 天奇生活 (tianqijun.com)

2.中国护理教育的发展历程：1888年，美国护士约翰逊在福州创立了我国第一所护士学校；1920年协和医学院高等护士学校招收高中毕业生，毕业获学士学位，成为我国第一所培养高等护理人才的学校；1950年第一届全国卫生工作会议上，护理教育被列为中专教育，停办高等护理教育；1983年天津医学院护理系（现天津医科大学）恢复五年制护理本科教育；2003年第二军医大（现中国人民解放军海军军医大学）以独立二级学科获得第一个护理博士学位授予点；2011年3月8日护理学成为一级学科。

第五章  护理教学的心理学基础

专业目标

1.识记  心理学理论在护理教育中的应用。

2.理解  影响概念和规则教学的因素、概念和规则的有效教学策略。 

3.运用  认知策略的教学、态度的教学、影响学习的认知结构和人格因素

育人目标

1.培养  关注职业素养的意识

2.激发  专业使命和责任感

内容

1.重点阐述  行为主义学习理论、认知学习理论、社会学习理论、人本主义学习理论及建构主义学习理论在护理教育中的应用。

2.详细讲解  行为主义学习理论、布鲁纳的发现学习论、信息加工理论、观察学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论、加涅的学习分类理论的主要概念及观点。

3.一般介绍  布鲁纳的认知生长和表征理论、学科结构、类目与编码系统；奥苏贝尔的认知同化学习理论；交互决定论；言语信息学习的条件；概念和规则的界说、概念和规则的教学形式。

思政元素：

1.姜小鹰事迹介绍：第43届国际南丁格尔奖章获得者、中华护理学会副理事长、全国高等护理教育学会副理事长、福建省护理学会理事长；福建省女科技工作者协会副会长、福建医科大学护理学院院长、国务院特殊津贴专家、福建省教学名师、博士生导师。姜小鹰教授从一个护士到立足于平凡岗位的护理教师，在30多年的职业生涯中始终兢兢业业、勤勤恳恳地在临床护理、护理教育工作中奉献自己。在她的努力下，福建省高等护理教育发展很快。在原有大专护理教育基础上，1994年开办了护理本科生教育；1999年开办了硕士研究生教育，2007年开创办了博士研究生（老年护理方向）教育，她也成为福建省第一位护理专业硕士生导师和博士生导师，为福建省高等护理专业教育构建完整的专科、本科、硕士研究生、博士研究生等层次结构作出了贡献。

视频链接：[福建卫视新闻]以先进为榜样—姜小鹰：填补福建护理教育体系空白_新闻频道_央视网(cctv.com)

第六章   护理教学的过程和原则（自学）

第七章   护理教学的组织形式

专业目标

1.识记  教案的书写；备课的三方面准备；授课的艺术。

2.理解  实验室教学、临床教学。

3.运用  教学组织形式的概念、分类及特点；护理教学组织形式选择的依据。

育人目标

1.培养  关注职业素养，关爱生命的意识

2.激发  专业使命和责任感

内容

1.重点阐述  教案的书写；备课的三方面准备；授课的艺术。

2.详细讲解  实验室教学、临床护理教学环境、形式及方法。

3.一般介绍  教学组织形式的概念、分类及特点；护理教学组织形式选择的依据。

思政元素：

1.全市首位！26岁的养老护理员作为重点人才引进落户上海：今年26岁的王程是四川平昌人，工作于杨浦区社会福利院。随着杨浦民政护理人才政策落地，以及人社部门人才引进政策的升级优化，他成为全市首位作为重点人才引进落户的养老护理员。四年前从学校毕业，现在王程已转至杨福院护理部从事管理工作：制定护理员工作计划、确立考核制度、细化护理操作规范……长期的一线工作经验成为王程脚下的基石。他多次参与全国、市、区的养老护理行业竞赛，在“中国技能大赛——第九届全国民政行业职业技能竞赛养老护理员职业竞赛”中斩获个人二等奖。

第八章   护理教学的方法与媒体

专业目标

1.识记  运用各种常用护理教学方法的基本要求；选择护理教学方法的主要依据。

2.理解  教学方法、以问题为基础的教学的概念；各种常用护理教学方法的分类。

3.运用  运用护理教学方法的注意事项。 

育人目标

1.培养  关注职业素养的意识

2.激发  责任感

内容

1.重点阐述  运用各种常用护理教学方法的基本要求；选择护理教学方法的主要依据。

2.详细讲解  各种常用护理教学方法的分类；运用护理教学方法的注意事项。

3.一般介绍  现代教学方法改革的基本趋势。

思政元素：

1.孔子因材施教的故事：2500年前的思想家、教育家孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有，这两个学生都问过孔子一个问题:“闻斯行诸？”，听到就去做吗？他对学生的情况了如指掌，采取的教育方法也全都因人而异，子路性格鲁莽，必须叫他有所收敛、做事谨慎，所以，叫他遇事要和家人商量。而冉有胆小，做事瞻前顾后，所以要鼓励他勇往直前。

第九章  护理教学评价

专业目标

1.识记  教学评价的分类；试题类型及编制。

2.理解  考核的结果分析与评价；课堂授课效果的评价途径与方法。

3.运用  学业成绩评定的依据；授课质量评价的指导思想。 

育人目标

1.培养  关注职业素养，关爱生命的意识

2.激发  专业使命和责任感

内容

1.重点阐述  学业成绩的测量与评定。 

2.详细讲解  学生临床护理能力的评价；教师课堂授课质量的评价。

3.一般介绍  护理教学评价概述。

第十章  护理教育与学生的全面发展（自学）

五、实践教学目标与内容

实践名称  职业素养体验

目标 

1.识记  护理教学的准备过程。

2.理解  护理教学的授课形式。

3.运用  学生的教学评价。

内容

由学生自由结合，每小班分为五组，根据护理教育学内容进行分工，自由选择讲课内容，限时不超过5分钟。讲课完毕后任课教师根据学生表现进行打分。

六、教材与参考材料

（一）推荐教材 

段志光，孙宏玉，刘霖.护理教育学.第5版. 北京: 人民卫生出版社, 2022.

（二）参考资料

1.全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础.第3版.北京:教育科学出版社, 2014.

2.赵慧君,李春超.教育学基础.北京:北京大学出版社, 2015.

3.柳海民.教育学概论.北京:北京师范大学出版社, 2015.

4.孙宏玉,孟庆慧.护理教育学.北京:北京大学医学出版社,2015.

七、措施与评价

（一）措施

1.教研室高度重视教学工作，每学期选派有经验的教师任课。根据教学大纲抓好各个环节，包括备课、预试讲、理论讲授、教评、考试等。

2.理论授课中，注重启发式教学，保证教学内容的科学性、先进性、逻辑性，培养学生的职业情感及独立分析问题和解决问题的能力。

3.由于教学时数有限，部分需要学生了解的理论内容由学生自学。

4.邀请有关专家听课，做好教学监督，保证教学质量。

（二）评价

1.授课质量评价  根据学院“教师教学质量评价表”由教师本人、教师之间、学生、领导及教研室予以评定。

2.学生成绩评价  

（1）平时成绩包括：出勤率、线上学习任务、教案书写、课件制作等占30%；

（2）课堂实践为展示课件并进行课堂讲课、说课等多种形式占30%；

（3）期末考试由教研室任课老师组卷，形式为闭卷考试，类型为单选、多选、简答及论述多种题型构成，闭卷考试成绩占40%。

        制定:人文护理教研室

执笔人：张文熙

审定人：薛松梅  王静