9月27号下午3点半，护理学院在会议室举行“课程思政与课程人文”的研讨会。会议由薛松梅院长主持，全体教师参加。

会议伊始，薛松梅院长介绍了开展课程思政和课程人文的背景,“课程思政”是以思政为主概念，以课程为主载体，以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，把“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念。延伸“课程思政”的概念，薛院长提出在护理专业教学中不仅要精心建设“人文课程”，同时应大力开展“课程人文”的思路，即在培养护生专业知识技能的同时，将人文素质培养融入专业课程教学的各个环节。护理专业每一门课程都不同程度、不同角度蕴含着丰富的人文元素，要求全体教师要结合专业性质和课程特点，要用“慧眼识珠”之力去挖掘、去提炼，将护理人文教育渗透专业学习的全过程，做到既教书又育人，以培养有温度、有情怀的护理专业人才。

然后，各位教师踊跃发言，各抒己见。纷纷结合日常教学工作，发表个人意见和建议。王双双老师提到“育人先育己”，课程思政和课堂人文均要先从自身做起，照镜子，正衣冠，先审视自我是否做到相关要求，再去要求学生；侯艳飞老师则结合自身留学经验，在课堂上强化学生爱国主义精神，让每一位学生都要有集体荣誉感，铭记自己所代表的是一所学校，一个省份，一个国家；杨杨老师则从日常教辅工作谈起，所有的工作都带着学生一起做，从每一件工作中，让学生反思为什么，怎么样，明确责任感，同时教育学生对待模型要像对待“患者”一样，学会尊重与爱护。

通过此次研讨，全体教师对于“课堂思政、课堂人文”有了更深刻的理解和认识，纷纷表示要进行深度思考，将思政教育、人文教育更好的融入到专业教育中，各门专业课中实现“知识传授”和“价值引领”的有机统一，做到人文寓课程，课程融人文，实现“润物细无声”之功效，将人文思想、人文精神更好的体现在日常生活中，做到“内化于心，外化与形”，从细节做起，提升人文素养。